构思短篇故事时，人物卡写得很详细，背景设定也不少，却迟迟不知道下一段发生什么。可以先把注意力从人物拥有什么，转向他要完成什么、遇到什么阻碍、必须怎样选择。思维导图适合整理这些要素，不能自动保证故事好看。下面用原创虚构的校园广播片段说明方法，不改写现成作品。
先给主角一个当前目标
主角想在毕业前完成一次校园广播，这是故事此刻要推进的任务。不要一开始把童年经历、兴趣爱好和所有关系都展开，先保留会影响当前行动的部分。目标应具体到能够判断有没有进展，但未必只有实现或失败两种结局。人物后来改变目标，也应有故事中的理由，而不是作者突然换题。
阻碍必须影响行动
虚构设定中，主角准备的录音材料不完整，距离约定播出还有事情未解决。阻碍不是随便增加一个坏人，而是让原本容易完成的目标变得需要选择。可以从材料、关系和内心顾虑寻找困难，但不必每类都填满。与主线无关的设定，先放到备选区，不因为想到了就全部塞进故事。
把下一步写成选择而非事件
主角可以用现有材料播出，也可以承认准备不足并向伙伴求助。不同选择应当改变后续关系或结果，否则只是换一个动作继续原路。先写清人物为什么倾向某条路，以及他在担心什么。不要用作者安排的巧合替代每次决定，让问题总在人物行动之前自动解决。
给选择配上相应代价
求助可能意味着承认自己无法独立完成，坚持原稿则可能让想表达的人没有被听见。这里是虚构的叙事可能，不是对学生行为的评价。代价不一定是惩罚，也可能是放弃另一种愿望。关键是让读者明白选择为何重要，而不是在导图上机械地给每个分支填一个更严重的事故。
选一条路径写成具体场景
导图保留候选方向，但正文需要具体的动作、对话和细节。先挑一个决定发生的时刻写下来，观察人物是否真的在行动，而不是由旁白解释全部心理。写作中发现动机不成立，就回到对应分支调整；不要为了保住最初的图，强迫人物作出与此前表现不符的选择。
用因果关系收敛设定
问每条设定：它改变了目标、阻碍还是选择？若都没有，短篇里可以暂时删去。英飞官方介绍包含思维导图能力，可承载这种树状构思；本文配图是原创虚构结构，不是产品界面，也不是自动成稿效果展示。建议把导图当作帮助取舍的草稿，最终仍以写出的场景是否有连续的动机和变化来判断。