导图分支刚整理完，又发现每个节点都想连向其他地方，图很快变成一团线。原因可能不只是排版，而是把分类、依赖和责任关系全塞进了同一套层级。本文用虚构的项目学习材料说明怎样分开表达。英飞官方介绍包含思维导图与图形能力，具体关系仍需使用者核对。
先问每条线到底表示什么
父子分支通常用于说明下一级属于哪个类别或怎样展开一个主题。任务由谁负责、材料支持哪个决定、步骤发生在谁之后，含义却不同。先为关系写出动词或问题，不急着移动节点。若自己不能说清一条线表示什么，读者也很难仅凭它的方向和颜色理解。
第一张图只保留清楚的骨架
虚构资料可以先按项目要素整理为任务、材料和角色三组，再分别展开各组内容。这里分类骨架回答有什么，而不是谁负责什么。不要为了让某项只出现一次，就硬把角色挂到材料下面，使读者误以为角色是一类材料。主图的每个层级都应使用能够解释的展开规则。
跨分支关系单独记录
在示例中，材料乙为任务甲提供输入，角色丙负责该任务，任务形成产出丁。这些可以另作关系示意，并在连线旁写明含义，不冒充同一棵树的父子关系。关系很多时先选择与当前问题相关的一小组，不必一次把所有联系画齐。关联图也不是自动证明材料能够支持结论的证据。
需要重复出现时保持标识一致
同一个概念为便于阅读出现在两个位置，不一定是错误，但应让读者知道它指向同一对象。名称、适用范围和来源保持一致，修改时核对所有引用。不要随意复制成两个独立定义，再让后续版本各自变化。确实属于不同情境的同名词，则应补充限定，避免误合并。
用一个查找任务测试是否更清楚
请同事先在骨架中找到某项材料属于哪一组，再用关系图说明它服务哪个任务。若两张图之间仍需要整理者补故事，就检查命名和关系是否明确。不要只统计交叉线减少了多少，也不要为了消除所有交叉把真实关系删掉。可读性与准确性需要一起检查。
依据问题选择图，而非强求一种形态
如果当前目标是看先后顺序，可能更适合流程图；如果是理解分类，导图更合适；如果主要看相互联系，就需要关系表达。本文配图分别是树状骨架和关系示意，不是产品截图。建议先写关系含义再决定图形，让一张图承担清楚的任务，而不是用一棵越来越复杂的树解释所有问题。